Pour la rentr\u00e9e 2019, \u00ab\u00a0l’\u00e9cole primaire reste \u00e0 la premi\u00e8re place des priorit\u00e9s du gouvernement en mati\u00e8re de politique \u00e9ducative<\/em>\u00a0\u00bb pr\u00e9vient la circulaire de rentr\u00e9e (1), paru au\u00a0Bulletin officiel<\/em>\u00a0du minist\u00e8re de l’\u00c9ducation nationale. Consacr\u00e9e au premier degr\u00e9, cette circulaire se d\u00e9coupe en quatre chapitres et pose trois recommandations p\u00e9dagogiques sur l’\u00e9cole maternelle, en coh\u00e9rence avec l’abaissement \u00e0 trois ans de l’\u00e2ge de l’instruction obligatoire (instaur\u00e9 par le projet de loi sur l’\u00e9cole de la confiance en cours d’examen au Parlement). Les maires y trouveront peu de r\u00e9ponses aux questions pratiques sur la poursuite et l’extension du d\u00e9doublement des classes ou la sauvegarde d’\u00e9coles en territoires ruraux. En revanche, les intentions sont bel et bien pos\u00e9es, noir sur blanc.<\/p>\n

Le \u00ab\u00a0r\u00f4le majeur\u00a0\u00bb des Atsem<\/strong>
\n\u00c0 noter dans le premier chapitre, \u00ab\u00a0l’\u00e9cole maternelle, \u00e9cole de l’\u00e9panouissement et du langage\u00a0<\/em>\u00bb, le \u00ab\u00a0r\u00f4le majeur\u00a0<\/em>\u00bb des Atsem, cit\u00e9s comme membres \u00e0 part enti\u00e8re de \u00ab\u00a0la communaut\u00e9 \u00e9ducative<\/em>\u00a0\u00bb. \u00ab\u00a0Aux c\u00f4t\u00e9s des professeurs des \u00e9coles, les Atsem sont des figures d’attachement importantes pour les \u00e9l\u00e8ves, et participent activement \u00e0 leur s\u00e9curit\u00e9 mat\u00e9rielle et affective. Leurs comp\u00e9tences contribuent pleinement au bien-\u00eatre des \u00e9l\u00e8ves et \u00e0 la mise en \u0153uvre des activit\u00e9s dans la classe. Afin de renforcer et d’enrichir l’organisation \u00e9ducative, des formations associant Atsem et professeurs des \u00e9coles seront recherch\u00e9es dans tous les d\u00e9partements, en lien avec les collectivit\u00e9s territoriales de r\u00e9f\u00e9rence<\/em>\u00a0\u00bb.<\/p>\n

La poursuite des d\u00e9doublements<\/strong>
\nLe deuxi\u00e8me chapitre sur \u00ab\u00a0l’acquisition des savoirs fondamentaux par tous les \u00e9l\u00e8ves : une priorit\u00e9 nationale<\/em>\u00a0\u00bb, fait un point sur le d\u00e9doublement des classes. Justifiant la poursuite de cette mesure par les premiers r\u00e9sultats jug\u00e9s \u00ab\u00a0encourageants en termes de r\u00e9duction de la difficult\u00e9 scolaire par rapport aux \u00e9coles hors \u00e9ducation prioritaire\u00a0<\/em>\u00bb, le ministre, qui signe la circulaire, indique que le d\u00e9doublement des classes de grande section de maternelle en \u00e9ducation prioritaire, annonc\u00e9 par le pr\u00e9sident de la R\u00e9publique le 25 avril, pourrait se mettre en place \u00ab\u00a0d\u00e8s cette rentr\u00e9e, l\u00e0 o\u00f9 c’est possible<\/em>\u00a0\u00bb. Une formule assez vague qui vaut aussi pour le \u00ab\u00a0maximum de 24 \u00e9l\u00e8ves pour toutes les classes de grande section, CP et CE1<\/em>\u00a0\u00bb hors \u00e9ducation prioritaire. Plus s\u00fbrement, ces objectifs \u00ab\u00a0s’accompliront pleinement au cours des rentr\u00e9es 2020 et 2021\u00a0<\/em>\u00bb lit-on quelques lignes plus loin.
\nQuant au d\u00e9doublement des classes de CP et CE1 en \u00e9ducation prioritaire, il doit b\u00e9n\u00e9ficier des \u00ab\u00a02 300 postes cr\u00e9\u00e9s<\/em>\u00a0\u00bb (2 325 pr\u00e9cis\u00e9ment NDLR) malgr\u00e9 \u00ab\u00a0une baisse du nombre d’\u00e9l\u00e8ves<\/em>\u00a0\u00bb (de 33 612 – ndlr) souligne le minist\u00e8re comme pour devancer les critiques sur les effectifs de la rentr\u00e9e. Cela doit porter \u00e0 300 000 le nombre d’\u00e9l\u00e8ves qui travailleront dans des classes d’une quinzaine d’enfants.<\/p>\n

\u00c9quit\u00e9 entre territoires<\/strong>
\nPour en savoir plus sur les r\u00e9centes annonces du pr\u00e9sident de la R\u00e9publique, il faut se reporter \u00e0 la fin de la circulaire, qui se termine sur des mesures dites \u00ab\u00a0d’\u00e9quit\u00e9 entre tous les territoires de la R\u00e9publique<\/em>\u00a0\u00bb. Parmi celles-ci, \u00ab\u00a0la mise en place de petits d\u00e9jeuners gratuits\u00a0\u00bb qui \u00ab\u00a0sera \u00e9tendue \u00e0 tous les d\u00e9partements<\/em>\u00a0\u00bb. Alors qu’actuellement, elle est exp\u00e9riment\u00e9e dans 27 d\u00e9partements et \u00ab\u00a0pr\u00e8s de 100 communes<\/em>\u00a0\u00bb.
\nLes 80 cit\u00e9s \u00e9ducatives seront, elles, mises en \u0153uvre dans les quartiers prioritaires courant de l’ann\u00e9e 2019-2020 . L\u00e0 aussi, sans plus de d\u00e9tails.
\nQuant aux \u00e9coles rurales, la circulaire se contente de pr\u00e9ciser qu’il sera accord\u00e9e \u00ab\u00a0une attention particuli\u00e8re au r\u00e9seau des \u00e9coles, afin de maintenir syst\u00e9matiquement un service \u00e9ducatif de proximit\u00e9 et de qualit\u00e9<\/em>\u00a0\u00bb. Elle r\u00e9p\u00e8te que \u00ab\u00a0lorsque la situation d\u00e9mographique conduit \u00e0 la proposition d’une fermeture d’\u00e9cole<\/em>\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0l’accord pr\u00e9alable du maire sera d\u00e9sormais n\u00e9cessaire\u00a0<\/em>\u00bb, confirmant donc les annonces d\u00e9j\u00e0 faites.<\/p>\n