Maillons indispensables de l’inclusion des enfants scolarisés en situation de handicap, les AESH sont susceptibles d’intervenir pendant le temps périscolaire (dont la pause méridienne fait partie intégrante) et lors d’activités complémentaires. A cette fin, la répartition des compétences et des moyens humains et financiers entre l’État et les collectivités est au cœur de la réussite de cette prise en charge et de l’effectivité de l’accompagnement.
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